把孩子的心灯点亮

                                       李永德  徐才

“怎样使学生的成绩在原有基础上再提高一步？”这是每位家长和教师共同关心和探讨的话题。其实，每位学生的潜力都是很大的，可塑性都是极强的，不少学生不是不行，只是潜力未被挖掘出来。大部分学生都有强烈的要学习好的愿望，但他们往往不知道怎样才能变得更好？不知道自己的问题在哪里？潜力在哪里？切入点在哪里？

1．学生成绩再提高的基点

学生的学习成绩变好，必须伴随着心态逐渐转变的过程，观念逐渐更正的过程，学法逐渐完善的过程，无效劳动逐渐减少的过程，由忙碌型向吸收型逐渐转变的过程。

2．学生成绩再提高的亮点

（1）学习动力不足，不想学，导致学生学习的积极性、主动性差。这就需要激发动力，转变观念，重新认识学业和世道，让学生从心底意识到挑战苦，不挑战会更苦；成功难，不成功会更难。从态度上端正，从而把人生的奋斗期提前。

（2）学习方法不得当，不会学，导致学习效率低。这属于低效忙碌式学习类型，重复旧的行为只能得到旧的结果， 要想提高成绩，转变命运，学习改变比努力更重要，所以优化学习方法，增强效率意识是关键。

（3）心理问题严重，缺乏心态调节能力。由于社会转型快，学习压力大，又得不到及时的宣泄与指导，导致情绪影响学习、影响身心健康的问题产生。需要学生学会自我心态调节，需要引导学生学会客观性、辨证性、积极性地看到各种事情。让学生敢于和各种人打交道，勇于接受各种挑战，善于处理各种问题。

3．学校、学生和家长的盲点

（1）为什么许多学生一直补课成绩却不理想？因为需要补的不仅仅是知识，更重要的是吸收知识的方法和途径。需要补的是孩子学习的态度，学习的方法。

（2）为什么有些学生起早贪黑的学，成绩却仍不理想？因为他忙不到点子上，不掌握技巧与方法，属低效忙碌式学习。

4．学习成绩再提高的新思路

（1）开窍：动力激发、心态调整、发掘潜能、开始觉醒 孩子的学习成绩一定要从“心”开始提高，让孩子在观念和心态上发生改变，让孩子重新审视学业与世道，重新发现自己的潜能。真正让孩子把学习看作是自己的事情，不是任务和负担，让孩子有想学的动力，想学的孩子才会真学，真学习的孩子才会学，会学的孩子才会乐学，乐学的孩子才会产生幸福感，才会对学习有一种良好的心理体验，同时会促进学习动力、学习兴趣的产生，提高学习效率，形成学习的良性循环，这就是许多优秀孩子不用多管成绩就很好的根本原因。

（2）教招：研究问题所在、潜能所在、突破所在 首先要打破原有的心理定势，解开心锁，在自己的潜意识里确认自己行，确认实际的自己比现实的自己更强，敢于颠覆自己，打破自我设限。第二，研究优秀学生是怎么学习的，研究自己和优秀学生之间的学习策略差异，研究优秀学生的侧重点在哪里。反思自己，优化学法，是提高学习效率的必由之路。第三，根据内外因的辩证关系，对学生进行全方位的诊治，使他们能够找到自己的问题和潜力所在，在自立能力与自学能力的辅翼下，形成一套高效的学习机制。实践证明，不研究学习就不会学习，不研究效率就没有效率，不研究自己就不能把握自己，不研究优秀的学生就不会成为优秀的学生。

（3）醒脑：观念上改变，动力上改变，方法上改变，习惯上改变 学生成绩再提高的幅度、命运转折的程度取决于学生现在改变的力度！如果学生有为父母学习为老师做作业的观念，就不会全身心地投入到学习中去，就不会把学习真正看作是自己的事情，看作是自己现在不重视将来会很后悔的事情，看作是应该做并能做得更好的事情。如果学生厌学情绪浓，那么他学习一定在假学，假学的孩子一定是在瞎学，瞎学的孩子一定是在苦学，苦学又会增加厌学情绪，这就形成了学习的恶性循环。这样，即使家长、老师再着急，学习时间再长，课补的再多也不会有多大的作用。这就是有些学生的成绩怎么学也不提高，甚至还后退的根本原因。这些改变的宗旨，就是提高学习效率和效果，从而提高成绩，改变命运。醒脑就是给孩子一次命运转折的机遇。

（4）对症：新观念，新思路，新变化 要推出新的方法。重复旧的行为只能得到旧的结果，重复旧的思路，效率不会有提高！学生存在动力问题的要补劲；存在学法问题的要教招；是习惯问题的要矫正习惯。只有对症下药才能药到病除。

提高学习成绩，是靠连续不断的补课就能行得通的吗？改变孩子一生的命运是靠一两项特长就能实现的吗？不激发学生的内在动力，不优化学生学习的方法，不在学生学习的主动性，效率性上下功夫，我们的所有努力都将会事倍功半。

教育孩子的关键是不能错过最佳教育期，教育得好就会奠定学生的良好基础。每学期开始时或期中、期末考试后都是极佳的教育契机，尤其是在考试考砸锅的时候或重大挫折后，都是难得的教育良机。可惜的是这些最能触动孩子心灵，让孩子重新认识自己、反省自己、挑战自己、完善自己的极佳时机常被错过，错过了最佳教育期，以后的所有努力都将是“补救”行为。教育孩子关键是要找准切入点，否则再努力也效果不佳，就像病人看病如果不对症，吃的药再多又有什么用呢？

成绩固然重要，但更重要的是成长！片面追求成绩而忽略做人、忽略成长的悲剧还少吗？我们很多家长在给孩子积攒财富，不如把孩子变成财富；给孩子攒钱不如让孩子拥有自力更生自我奋斗的理念；给孩子补课不如让孩子转变教育观念。只有身心健康，勇于追求，不怕挫折，敢于挑战的孩子才是有希望的孩子。一位好的老师，一位好的家长，应该让学生不断激发学习的动力，指导学会学习的方法，产生对学业刮目相看的心灵震撼；让学生不断改进完善，提高学习能力，增强主动意识，为美好的人生而拼搏奋斗！

学生学习成绩再提高要走向科学的轨道，要从只重视智力因素向转变教育观念、设立人生目标、激发学习动力、指导高效学法、调节积极心态、唤醒沉睡巨人等非智力因素培养上转变。学生学习成绩再提高很难，但学习成绩不大面积提高，全面提高国民素质就是一句空话。我们所做的一切努力都很重要，但更重要的是，要找准最佳切入点，把孩子的心灯点亮！