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对学校德育工作新途径的探讨
五十七中
纪万宝
《教育大词典》对德育途径的解释是“实施德育的渠道”。《整体构建学校德育体系》总论学校德育途径是这样定义的：学校德育途径是学校为了实现德育目标，依据一定的德育方法，对学生进行一定内容的德育所必经的通道。新途径是指在原有德育工作的途径基础上又寻找一条适合我校实际的德育工作所必经的通道。学校的德育的总体目标是：把全体学生培养成热爱祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的好公民。根据德育总体目标，要求学校德育紧紧围绕着这个总体目标进行德育工作。树立培养国有新人为目标；贯彻以爱国主义教育为主线；落实政治方向和文明习惯养成教育；提高思想道德素质和科学文化素质；突出全员都是德育工作者，全方位渗透德育，全过程体现德育；体现学校是主阵地，课堂是主渠道，班主任是主力军；狠抓教书育人、服务育人、管理育人、环境育人；激励学生学会学习、学会做人、学会生存、学会创新；结合学校、家庭、社会的三结合教育。
我校多年来致力这方面的探讨，积极探求德育新途径。在实施这一工程中，把激励学生“四会”确立为突破口，列入重点、难点。在学会学习、学会做事、学会共同生活、学会关心中。乌申斯基说过这样一句话：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格。”重点抓好教师，特别是班主任教师的职业道德教育，强化服务意识，自我约束教育，用教师良好的人格去塑造学生的人格。这是培养学生“四会”之中的重中之重。在认知学习过程中正如《整体构建德育体系总论》中所说，把过去教师一人为主讲，积极性真正发挥出来，学校德育才具备高效性和实效性。在实际工作中，摸索出几条德育工作途径与大家探讨。
创设轻松、活泼的课堂和课外活动是做好学校德育工作的关键。要想创设轻松、活泼的课内课外环境，就要在德育内容上选择近、小、实、序、趣。贴近学生、贴近实际，有层次、有结合。使学生在学会认知的同时表现出强烈的求知探索欲望，形成能够自我调节，自我控制的个性品质，增强学生的主体参与意识，发挥学生主体作用。由于教师与学生、学生与学生之间互相作用、相互促进，通过交流形成平等、民主、合作的师生关系，营造融洽和谐的活动氛围。在合作中每个学生以个性和突出的才干启动和辐射其他学生，又通过对其他学生的启迪发展自身，达到了以个性开发个性，以特长培养特长。在探索中同学们敢于大胆质疑，标新立异，形成具有个性特征的学习方式和工作方法，逐步形成对环境和自我超越意识和能力。
加强学校宣传阵地建设，实现学生自我教育和自我管理，加大学校德育工作宣传力度。为了发展学生个性特长，充分民展示学生的才华，我校则创办校园小记者、校园广播站、期望校报及期望副刊。学校领导非常重视，提供专款专用，保证资金、场地、采访条件，一切为他们开绿灯，为记者站提供挂牌办公室。记者站在布置、有口号、有制度、有管理。校园小记者站的一句口号是：“一切从我们开始。”定期将学校大事、学生关心的热点问题、开展的有益的、贴近学生生活，丰富的学生课外生活等及时进行报导和宣传，而受到校内外广大师生及社会各界的好评。每当提到校园活动，小记者、广播员一致认为：参加校园的各项活动，扩大了视野、增长才干，收集材料、归纳、采写文章中实现自我教育和自我发展。能帮助自己树立正确的人生观和价值观。由于各年组分工协作，使他们深刻体会到在竞争中团结协作的重要性。在制作每一期节目和宣传栏时，记者和广播员都能根据自己的特点分工协作，取长补短，以达到最佳效果。虽有竞争并没有影响他们的使用，宽容和大度为他们的进一步成长奠定了基础。
摸清学生思想脉搏，有针对性地进行德育教育。结合学校实际，通过对学生思想问卷调查、集中讲解、个别沟通等形式有针对性进行教育。在学习的动机问题上90%的学生选择为了理想工作，舒适的生活和报效祖国、报达父母的养育之恩，有利于个人发展。在文明程度上选择文明的占85%。对待交友上选择与朋友交往深厚和正确对待男、女同学交往的占85%。讲解是利用间操、班会、校园广播时间进行，讲解从家长、学生、班主任反馈来的信息。针对如何对待“三观”问题，即人生观、世界观、价值观教育。个别沟通是针对学生存在压抑、烦闷、苦恼等方面的问题进行教育。如学生中存在对父母不理解、对同学不理解、发生矛盾、学习困难等，我们采取个别沟通形式进行教育。从调查、讲解、个别沟通形式，摸清学生思想脉搏、掌握学生动态、及时进行有针对性的教育。特别是在整体构建学校德育体系的研究与实验中，班主任对如何设计活动课内容的层次性、目标要求、主体参与性等，对学生的各方面成长起到了至关重要的作用。国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告，在报告中“学习”被赋予新的意义，它将“学习”理解为学会认知，学会做事，学会共同生活（合作），学会关心，学会健体。从传统教育到赋予学习新的意义的转变，是教育观念的转变。历经这种转变等于把德育中的主体变成学生，也就是说学生在德育中的主体性，积极性真正发挥起来。学校德育才具备高效性和实效性。
注重行为养成教育，使养成教育达到规范和系列化。养成教育：学校设立养成教育示范班，健全值周制度，建立值周检查揭示板，选拔值周生。这些执法人员是班级干部或在工作中确有实际能力品德优秀的学生参与管理。以值周生示范作用，要求值周生在各个方面做出表率。其他学生按着标准去做。如出现违纪学生，值周学生填写反馈单交到政教处，政教处及时将信息反馈给班主任，班主任及时进行教育。出现反复，抓反复、反复抓，直至达到规范。规范教育：结合时事政治，重大节庆纪念日，利用班会、团会、国旗下讲话、入学军训等形式对学生进行《中学生守则》《中学生日常规范》《礼仪道德规范》《法制知识》《安全常识》教育。严明校风、校纪，开展一周一次并列入课表的间周体活、卫生清洁活动，室外劳动班一周轮换，把量化评比、评价落到实处。班级设立上墙的学习擂台和思想品德考核栏，每周、每月考核评比，有联评、总评。实行自我评价、互价、教师评、班主任评，充分发挥民主，特别是在选拔三好学生、学生干部、先进班集体都采用上述方法。系列教育：按照德育总目标，分年级按学生成长规律，确定并落实德育教育内容使之系列化。如召开《适应初中生活》《宽容》《体味劳动》《告别不文明行为》《珍惜时间》《热爱生活》《展望未来》《母爱的伟大》等主题班会（团）会。
开展有益的文体活动，使学校德育具有凝聚力。如初一、初二、初三年级中开展“益智杯”打中间比赛，足球赛、拔河比赛、兰球、排球、羽毛球、书法绘画、野营拉练长跑赛、学校春季运动会、冬委冰上运动会等比赛。春色满园通过一系列的教育活动，使学生积极主动参与意识增强，无形中产生了凝聚力。使学生在活动中得到锻炼和培养，特别是渗透德育教育，在活动中讲文明、懂礼貌，明确友谊第一、比赛第二，学会宽容和理解。另外使活动中的热情迁移到学习上来。每次活动学校都有总结，使他们从热爱学校、热爱家乡开始，近而达到“心中有祖国，心中有他人”的良好品德，同时在活动中增强合作创新意识，提高共同生存能力，形成正确人生观、世界观和价值观。
构建学校、家庭、社会同步教育，提高德育的整合力量。充分利和每学期召开的家长会，请教育专家为家长们讲课、辅导，学校从2000年开始收集家教文章，经过严格筛选、设置栏目、装订成册、出版学校《家教文选》，现以出版三期，每学期要求家长反馈意见和同读一篇文章等。深受家长的欢迎和社会的好评。每次家长会学校都抓住时机，由班主任和任课教师汇报学生情况，让家长汇报学生在家里的情况，互相沟通，共同教育。学校定期检查班主任家访情况，及时总结、评价，除召开全校家长大会外，定期召开家长委员会会议，及时向家长委员汇报学校近期情况，片求家长委员从家长那收集的对学校的意见和要求，使学校对家长的意见和要求及时掌握，有针对性的开展工作，同时得到家长的大力支持，取得了前所未的效果。我校经常开展学生社区服务活动：成立志愿者小组，为小区清扫卫生、清理乱写乱画，监督本校学生在社会上的不良行为。我校和“关工委”共同举办的：庆祝中国共产党建党八十周年举办的“八十年光辉历程”报告会和演讲赛，积极参加教育处和关工委共同为庆祝中国共产党建党八十一周年和迎接党的十六大胜利召开举办的学习贯彻“三个代表”重要思想的《新世纪宣言》系列活动。我校获得先进组织单位称号。三大教育途径的整合，使德育的针对性更强，目的更明确，而且同步协调，大大提高了德育的实效。
总之，我校在探索德育工作中的新途径研究实验方面已取了一定成绩，但随着形势的发展，社会观念的不断更新，在实施素质教育的今天，更需要我们不断完善和丰富这一思路。为培养21世纪的创造者和合格接班人而继续探究适合未来发展需要的新途径和新方法。
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